Planung von Maßnahmen
Aufgrund unserer Bestandsanalyse einigten wir uns als Kollegium darauf, dass wir zunächst bei der Planung von Maßnahmen einen Schwerpunkt auf den Bereich des Kollegiums legen und uns mit den abgestimmten Regelsystemen und Strategien beschäftigen.
Als Maßnahmen legten wir folgende Abläufe fest, die im Schuljahr 2019/20 angewendet werden sollen:
Konfliktstrategien und Regelsysteme der Gutenbergschule
| Konflikt | Methode | Maßnahme | Konsequenz |
| Störungen (verbal und körperlich) | – Blickkontakt – Ermahnung – erste Verwarnung (gelbe Karte oder Klammern) – Strafe (rote Karte oder Klammern) – oranger Zettel mit 4 Ecken | – eintragen und Ecke abschneiden, wenn in einer Stunde die Strafe erreicht wurde. – Abschreibtext zum jeweiligen Vergehen mit Unterschrift der Eltern. – Entfernung aus dem Klassenverband (Dauer nach eigenem Ermessen) | – wenn alle vier Ecken ab sind, Zettel nach Hause – mit Unterschrift zurück – bei Häufung der Strafen: individuelle Fördersettings in der Klassenkonferenz und mit Eltern festlegen |
| Hausaufgaben vergessen | gelber Zettel mit 4 Ecken | eintragen und Ecke abschneiden, wenn HA vergessen bzw. nicht nachgearbeitet | – wenn alle vier Ecken ab sind, Zettel nach Hause – mit Unterschrift zurück – wenn nicht nachgearbeitet, Termin zur Nacharbeitsstunde mitteilen |
| Unpünktlichkeit | weißer Zettel mit 4 Ecken | eintragen und Ecke abschneiden, wenn unpünktlich | – wenn alle vier Ecken ab sind, offizieller Brief nach Hause – mit Unterschrift zurück |
| Unterschriften fehlen | blauer Zettel mit 4 Ecken | eintragen und Ecke abschneiden, wenn Unterschrift nicht da | – wenn alle vier Ecken ab sind, offizieller Brief nach Hause – mit Unterschrift zurück |
Die hier festgelegten Maßnahmen sollen zu einer einheitlichen Vorgehensweise beim Umgang mit Konflikten führen. Diese Vereinheitlichung soll zum einen eine Transparenz für die Kinder darstellen, aber auch die Einbindung der Eltern durch die Rückmeldungen verbessern. Zum anderen soll sie dem Kollegium, vor allem Fachlehrern, Handlungssicherheit im Umgang mit Unterrichtsstörungen bieten.